Интегрированный урок окружающего мира по теме «Как зимой помочь птицам» 1 класс («Школа России»)
Технология интегрированного обучения смело вторгается в школьные программы и связывает на первый взгляд несовместимые предметы. Интегрированный урок - это особый тип урока, который объединяет в себе обучение одновременно по нескольким дисциплинам при изучении одного понятия, темы или явления. В таком уроке всегда выделяются: ведущая дисциплина и дисциплины вспомогательные, способствующие углублению, расширению, уточнению материала ведущей дисциплины.
Интегрированный урок позволяет решать целый ряд задач, которые трудно реализовать в рамках традиционных подходов. Данные уроки повышают эмоциональную насыщенность урока, предоставляют учителю возможность увидеть ученика с другой стороны, а учащимся дают возможность показать свою неординарность, особенность.
В нашей школе все интегрированные уроки планируются на весь учебный год, тематика их вносится в календарно-тематическое планирование. Мной разработано и проведено большое количество интегрированных уроков. Несколько уроков описано в моей статье «Нескучные уроки как условие повышения активизации познавательных процессов у первоклассников»:
Интегрированный урок окружающего мира по теме «Как зимой помочь птицам»
1 класс («Школа России»)
Методическая записка
Тип урока | Урок открытия новых знаний на основе жизненного опыта. (На изучение данной темы отводится 1 урок) |
Форма проведения урока | Интегрированный урок. |
Интегрируемые предметы | Окружающий мир, технология, ИЗО. Ведущая дисциплина: окружающий мир; вспомогательная: технология, ИЗО. |
Темы интегрируемых предметов | Технология. Раздел «Природная мастерская», тема «Природные материалы. Как их соединить». ИЗО. Раздел «Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки», тема «Строим вещи. Учимся мастерить кормушки». Окружающий мир. Раздел «Как, откуда и куда?». Тема «Как зимой помочь птицам?» |
Общее количество часов | 3 часа |
Уровень интеграции | Межпредметная интеграция |
Целеполагание | Постановка целей урока: Цель: создание условий для знакомства с птицами, зимующими в наших краях, раскрытия необходимости оказания помощи зимующим птицам; изготовление кормушки из экологичных материалов. |
Проектирование образовательных результатов | Образовательные результаты: Предметные результаты: 1) Различать по внешним признакам птиц, зимующих в наших краях. 2) Правильно подбирать корм для птиц. 3) Уметь изготовить простейшую кормушку. 4) Знать правила подкормки птиц. Метапредметные результаты: Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Регулятивные УУД:
|
Информационно-образовательная среда урока/занятия | Средства обучения: учебник окружающего мира, автор: Плешаков А.А, рабочая тетрадь, автор: Плешаков А.А. Электронные средства обучения: мультимедийное оборудование; Ресурсы образовательной платформы Якласс |
Методические приемы, технологии | Технология: системно-деятельностное обучение, информационно-коммуникационная технология, метод проектов. |
Ход урока
1. Постановка учебной задачи.
-Ребята, рассмотрите картинки на слайде. Подумайте, что их объединяет.
СЛАЙД 1.
-Чем отличаются картинки?
-Кратко расскажите, чем занимаются птицы в разное время года.
-В какое время года птицы сталкиваются с трудностями? Почему?
-Можем ли мы с вами помочь птицам?
-Давайте прочитаем учебную задачу сегодняшнего урока. Откройте учебник на стр. 74. Прочитайте верхний абзац.
(Научимся различать птиц, зимующих в наших краях, делать кормушку, подбирать корм для птиц).
-Тема урока «Как зимой помочь птицам?».
СЛАЙД 2.
2. Введение в тему урока.
-Прежде чем выяснить, как мы можем помочь птицам, надо определить, какие же птицы встречаются в нашей местности. Поработайте в парах. На партах у вас лежат конверты. В них карточки с изображениями птиц. Рассмотрите изображения птиц, которые встречаются в нашем крае. Прочитайте их названия. Лишние картинки отложите в сторону.
(Самостоятельная работа в парах. Цель задания: определить границы знания и незнаниям учащимися птиц родного края).
Карточки для печати
Птицы родного края
JPG / 277.67 Кб
Птицы жарких стран
JPG / 146.82 Кб
-Назовите птиц нашего края.
(Педагог поправляет, исправляет ответы учащихся в случае необходимости. На партах остаются только карточки с изображениями птиц родного края.)
-Какие карточки лишние? Почему?
-Верно, эти птицы живут в жарких странах. Они боятся морозов, поэтому в условиях холодных сибирских зим они не выживут.
-Ребята, в Тюменской области можно встретить более 350 различных видов птиц. Среди них есть те, которые занесены в Красную книгу Тюменской области, так как встречаются в природе редко. О некоторых видах птиц мы сегодня поговорим подробно.
3.Открытие новых знаний.
А) Введение понятий «перелетные», «зимующие» птицы.
-Ребята, посмотрите на карточки с изображениями птиц. Подумайте, на какие 2 группы можно разделить данных птиц.
(Свободные высказывания учащихся. В случае затруднения педагог просит вспомнить, где зимуют эти птицы).
- Ребята, а все ли птицы зимуют рядом с нами?
-Как называются птицы, которые улетают на зиму в теплые края? (перелетные)
-Как называют птиц, которые не улетают на зиму в теплые края? ( зимующие).
СЛАЙД 3.
- Многие птицы питаются насекомыми. С наступлением холодов все насекомые прячутся, и птицы улетают в тёплые страны. Это перелетные птицы.
-Другие птицы питаются не только насекомыми, но и семенами, ягодами, шишками. Они могут найти себе пропитание и в холодное время года, поэтому никуда не улетают и остаются в наших краях. Это зимующие птицы. Еще их называют оседлыми.
-Чтобы закрепить знания птиц родного края, выполним несколько заданий в рабочей тетради, стр. 52.
-В первом задании нужно сказать, какие птицы здесь изображены. Соединить линиями рисунки и названия (работают самостоятельно 2 минуты).
-Давайте проверим. Птица с желтой грудкой – это синица, с красной грудкой - снегирь. Серо-коричневая птица – воробей. Птица с хохолком на голове - свиристель. Маленькая птичка с серо-голубым оттенком – поползень.
-Во втором задании надо узнать нарисованных птиц и закрасить их (самостоятельная работа – 3-4 минуты).
-Проверим. А теперь закрасьте кружки рядом с теми птицами, которые вам доводилось видеть.
Б) Физминутка
(Организуется двигательная активность школьников. Физминутка органично вплетается в содержание урока)
-Предлагаю немного поиграть. Вы наверняка обратили внимание, что в разных частях класса размещены изображения птиц. Сейчас я буду загадывать загадки, а вы должны подойти к изображению той птицы, которая является отгадкой.
Угадай, какая птица —
Бойкая, задорная,
Ловкая, проворная?
Звонко тенькает: «Тень, тень!
Как хорош весенний день!» (Синица)
Как лиса среди зверей,
Эта птица всех хитрей.
Прячется в зеленых кронах,
А зовут ее ... (Ворона).
Что за птица
Мороза не боится?
Хоть снега лежат везде,
У нее птенцы в гнезде. ( Клёст)
Кто летает, кто стрекочет —
Рассказать нам новость хочет? (Сорока)
Грудка ярче, чем заря,
У кого? (У снегиря)
Кто присел на толстый сук
И стучит: тук-тук, тук-тук? (Дятел)
Угадайте, что за птица
Скачет по дорожке?
Словно кошки не боится —
Собирает крошки,
А потом на ветку — прыг
И чирикнет: «Чик-чирик!» (Воробей).
Картинки для печати (Если нет возможности распечатать картинки на цветном принтере, можно разместить в классе карточки с названиями птиц).
Воробей
JPG / 58.78 Кб
Сорока
JPG / 41.95 Кб
Снегирь
JPG / 71.03 Кб
Синичка
JPG / 70.13 Кб
Клест
JPG / 233.15 Кб
Дятел
JPG / 192.21 Кб
Ворона
JPG / 94.86 Кб
В) Чем питаются птицы.
-При подготовке к сегодняшнему уроку, я нашла замечательное стихотворение Николая Рубцова. Послушайте его.
Чуть живой. Не чирикает даже.
Замерзает совсем воробей.
Как заметит подводу с поклажей,
Из-под крыши бросается к ней!
И дрожит он над зернышком бедным,
И летит к чердаку своему.
А гляди, не становится вредным
Оттого, что так трудно ему…
-Какие чувства у вас вызвало данное стихотворение?
-Каким представили себе воробья?
-Почему воробей даже не чирикает?
-Что такое подвода с поклажей? (Подвода – грузовая конная повозка. Поклажа – уложенные для перевозки вещи, груз, багаж)
В стихотворении мы видим воробья, обессилившего и истощенного, из последних сил бросающегося к каждой повозке, чтобы схватить упавшее зернышко. Но, несмотря на все страдания, он не озлобился и не стал вредным.
-Зимующие птицы очень отважные. Они способны преодолевать 30- градусные морозы. Многие из них птиц погибают. В честь них 15 января, в самой середине зимы, отмечается День зимующих птиц России. В этот день проводятся различные акции, в том числе акция «Покормите птиц!», которая проводится с 2002 г. по инициативе Союза охраны птиц России.
СЛАЙД 4.
- В сильные морозы птицы больше боятся не холода, а недостатка пищи. Им трудно прокормиться самостоятельно. Ребята, я предлагаю всем нам присоединиться к данной акции. Но чтобы покормить птиц, мы должны знать, чем они питаются.
-Расскажите, что вам известно о том, чем питаются птицы нашего края.
-Почему данная акция «Покормите птиц» проводится именно в середине зимы?
-Где мы можем найти информацию о том, чем можно подкармливать птиц?
-Обратимся к учебнику, стр. 75. Прочитайте текст, который начинается со слов «Запомните!».
-Расскажите, чем же можно подкармливать птиц.
-Каким хлебом можно подкармливать птиц?
-Почему семена тыквы, дыни надо давать раздавленными?
-Можно ли давать птицам соленое сало?
-Что такое природные столовые? Чем в них могут полакомиться птицы?
-Еще раз давайте повторим, чем можно подкармливать птиц, а чем нельзя.
СЛАЙД 5.
-Закрепим материал, выполнив задание в тетради на стр. 53.
-Обведите зеленым карандашом то, чем можно подкармливать птиц. А красным то, чем нельзя кормить птиц.
- Проверьте друг у друга, как справились с заданием.
-Птиц нельзя кормить черным хлебом, свежими батонами. Черный хлеб вызывает брожение, а батон превращается в клейкую массу, которая может забить пищевод и кишечник. Это все вызывает болезни у птиц. Нельзя также птиц кормить конфетами и апельсинами. Птиц можно подкармливать семечками и крупами. Можно запастись подсушенными ягодами рябины, калины, боярышника. Можно заготовить летом семена клёна и ясеня, шишки, жёлуди и орехи.
Г) Кормушки для птиц.
-Ребята, мы с вами выяснили, чем можно зимой подкармливать птиц. Но чтобы это сделать, надо подготовить кормушки для птиц.
-Поднимите руки те, у кого дома есть кормушки. Молодцы, ребята! Не забывайте в зимнее время года подкармливать птичек!
-Остальным унывать не стоит, Мы сегодня будем учиться делать кормушки.
-Посмотрите, каких только кормушек не придумали люди!
СЛАЙД 6.
-В ход пошли фанера, пластиковые бутылки, и даже коробки из-под торта.
-Рассмотрим кормушки в учебнике на стр. 74.
-Какая кормушка вам понравилась больше всего? Почему?
-А какую кормушку может сделать даже первоклассник?
-Посмотрите, в рабочей тетради на ст. 43 дана схема-инструкция изготовления кормушки из пакета.
-Предлагаю вам дома с родителями изготовить такую или какую-то другую кормушку.
-Мы сегодня тоже будем делать кормушку, но необычную, а эко-кормушку. "Эко" - это значит, что кормушка будет не только птицам пользу приносить, но и природе не навредит. При этом смастерить их своими руками смогут даже дети.
-Давайте посмотрим видео, как можно изготовить такие кормушки своими руками.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=142&v=WZV5Qhk46-c&feature=emb_logo
-Основа эко-кормушки - сам корм и быстроразлагающиеся материалы. Такую кормушку не надо снимать весной. Она не нарушит внешний вид двора или парка, не превратится в забытый на дереве мусор. А просто растворится в природе.
- Можно сделать и другие варианты эко-кормушек. Материал для такой кормушки валяется прямо под ногами. Соберите шишек, обмажьте их смесью зерен и орехов с топленым салом или маслом и заморозьте в холодильнике. А потом на прогулке развесьте угощение для птиц по веткам, используя эко-веревочки. А можно в качестве кормушки использовать кожуру от апельсина. Следует только убрать мякоть из фрукта, насыпать вместо нее семена и кормушка готова. Осталось только привязать к ней веревочки.
-Начнем работу. Тесто у меня заготовлено. Осталось придать ему форму, привязать ниточку. А можно проявить фантазию, и как-то украсить свою эко-кормушку.
-Итак, начинаем работу наших мастерских.
(Самостоятельная работа в группах по 4 человека).
-Давайте посмотрим, какие замечательные кормушки у вас получились. Каждая группа будет презентовать нам сейчас свою кормушку.
4.Итог урока.
-Оказывается, совсем нетрудно помочь птицам и запасти для них корм. Весной и летом они отблагодарят своим чудесным пением, будут уничтожать вредных насекомых, защищать растения.
-Давайте полюбуемся красотой природы России, пением птиц.
Видео
https://www.youtube.com/watch?v=Z5a29ujTKII&t=100s
-В завершение урока прочитаю стихотворение Я. Яшина «Покормите птиц зимой».
СЛАЙД 7.
Фото с урока
Источники:
https://eco.rosuchebnik.ru/konkursy/stroim-kormushki/?SHOWALL_1=1
Шаблон для презентации
Картинки
https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/0323/000cad52-df03d934/hello_html_b99faff.png
http://pm1.narvii.com/6812/939d8e8715259c471e8b24b71e7bba2ab7fd7bbbv2_00.jpg
https://ladyle.ru/images/ladyle/2020/09/bed9959f4256b621d1d34e9dec11b6ac.jpg
https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0d06/00063b0d-f87845db/img6.jpg
https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/11b8/0004a597-48b8a4ba/img11.jpg
http://www.photokonkursy.ru/upload/iblock/854/fotokonkursy_mg_2121_preview.jpg
https://prikolnye-kartinki.ru/img/picture/Sep/27/fc89f7fd0cab8fb0d740bff7b0a88241/8.jpg
http://faunolog.ru/images/full/Birdseu1521-0.jpg
https://pro-zagadki.ru/images/items/5884def7880f2.jpg
https://rustih.ru/nikolaj-rubcov-vorobej/
https://www.instagram.com/p/CKTNQcilXYB/
https://www.tavika.ru/2021/11/kormimptic2021_01053258015.html
https://catherineasquithgallery.com/uploads/posts/2021-02/1613448000_16-p-fon-dlya-prezentatsii-pro-ptits-zimoi-18.png
Якласс
Видео
https://www.youtube.com/watch?v=Z5a29ujTKII&t=100s
Горбачёва Марина Юрьевна
Сорокина Светлана Валерьевна
Горбачёва Марина Юрьевна
Сорокина Светлана Валерьевна
Ивлиева Наталия Алексеевна
Сорокина Светлана Валерьевна
Журавлева Татьяна Анатольевна
Сорокина Светлана Валерьевна
Спицына Любовь Ивановна
Сорокина Светлана Валерьевна
Фокина Лидия Петровна
Сорокина Светлана Валерьевна
Янова Татьяна Викторовна
Сорокина Светлана Валерьевна
Панов Егор Игоревич
Сорокина Светлана Валерьевна
Ильина Оксана Геннадьевна
Сорокина Светлана Валерьевна
Легоцкая Вера Сергеевна
Сорокина Светлана Валерьевна