Интегрированный урок окружающего мира по теме «Как зимой помочь птицам» 1 класс («Школа России»)

43
34
Материал опубликован 9 January 2022 в группе

Технология интегрированного обучения смело вторгается в школьные программы и связывает на первый взгляд несовместимые предметы. Интегрированный урок - это особый тип урока, который объединяет в себе обучение одновременно по нескольким дисциплинам при изучении одного понятия, темы или явления. В таком уроке всегда выделяются: ведущая дисциплина и дисциплины вспомогательные, способствующие углублению, расширению, уточнению материала ведущей дисциплины.

Интегрированный урок позволяет решать целый ряд задач, которые трудно реализовать в рамках традиционных подходов. Данные уроки повышают эмоциональную насыщенность урока, предоставляют учителю возможность увидеть ученика с другой стороны, а учащимся дают возможность показать свою неординарность, особенность.

В нашей школе все интегрированные уроки планируются на весь учебный год, тематика их вносится в календарно-тематическое планирование. Мной разработано и проведено большое количество интегрированных уроков. Несколько уроков описано в моей статье «Нескучные уроки как условие повышения активизации познавательных процессов у первоклассников»:

https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/neskuchnie_uroki_kak_uslovie_povisheniya_aktivizatcii_090805.html

Интегрированный урок окружающего мира по теме «Как зимой помочь птицам»

1 класс («Школа России»)

Методическая записка

Тип урока

Урок открытия новых знаний на основе жизненного опыта. (На изучение данной темы отводится 1 урок)

Форма проведения урока

Интегрированный урок.

Интегрируемые предметы

Окружающий мир, технология, ИЗО. Ведущая дисциплина: окружающий мир; вспомогательная: технология, ИЗО.

Темы интегрируемых предметов

Технология. Раздел «Природная мастерская», тема «Природные материалы. Как их соединить».

ИЗО. Раздел «Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки», тема «Строим вещи. Учимся мастерить кормушки».

Окружающий мир. Раздел «Как, откуда и куда?». Тема «Как зимой помочь птицам?»

Общее количество часов

3 часа

Уровень интеграции

Межпредметная интеграция

Целеполагание

Постановка целей урока:

Цель: создание условий для знакомства с птицами, зимующими в наших краях, раскрытия необходимости оказания помощи зимующим птицам; изготовление кормушки из экологичных  материалов.

Проектирование образовательных результатов

Образовательные результаты:

Предметные результаты:

1) Различать по внешним признакам птиц, зимующих в наших краях.

2) Правильно подбирать корм для птиц.

3) Уметь изготовить простейшую кормушку.

4) Знать правила подкормки птиц.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

  1. Перерабатывать информацию из учебника, жизненного опыта и новых знаний на уроке;
  2. Наблюдать и делать выводы;
  3. Знать и распознавать на наглядных образцах названия птиц;
  4. Расширить представления детей о разнообразных кормушках.

Коммуникативные УУД:

  1. Участвовать в диалоге по теме;
  2. Приводить свои примеры из жизненных ситуаций;
  3. Учиться взаимодействовать в группах при создании эко-кормушки;
  4. Составлять свой небольшой рассказ о помощи птицам зимой.

Регулятивные УУД:

  1. Определять и формулировать цель своей деятельности на каждом этапе урока;
  2. Проговаривать в логической последовательности свои действия;
  3. Учиться делать самооценку своей деятельности на уроке.

Информационно-образовательная среда урока/занятия

Средства обучения: учебник окружающего мира, автор: Плешаков А.А, рабочая тетрадь, автор: Плешаков А.А.

Электронные средства обучения: мультимедийное оборудование;

Ресурсы образовательной платформы Якласс

Методические приемы, технологии

Технология: системно-деятельностное обучение, информационно-коммуникационная технология, метод проектов.

Ход урока

1. Постановка учебной задачи.

-Ребята, рассмотрите картинки на слайде. Подумайте, что их объединяет.

СЛАЙД 1.


o1641708919.JPG

-Чем отличаются картинки?

-Кратко расскажите, чем занимаются птицы в разное время года.

-В какое время года птицы сталкиваются с трудностями? Почему?

-Можем ли мы с вами помочь птицам?

-Давайте прочитаем учебную задачу сегодняшнего урока. Откройте учебник на стр. 74. Прочитайте верхний абзац.

(Научимся различать птиц, зимующих в наших краях, делать кормушку, подбирать корм для птиц).

-Тема урока «Как зимой помочь птицам?».

СЛАЙД 2.


v1641708940.JPG

2. Введение в тему урока.

-Прежде чем выяснить, как мы можем помочь птицам, надо определить, какие же птицы встречаются в нашей местности. Поработайте в парах. На партах у вас лежат конверты. В них карточки с изображениями птиц. Рассмотрите изображения птиц, которые встречаются в нашем крае. Прочитайте их названия. Лишние картинки отложите в сторону.

(Самостоятельная работа в парах. Цель задания: определить границы знания и незнаниям учащимися птиц родного края).

Карточки для печати



Птицы родного края
JPG / 277.67 Кб

Птицы жарких стран
JPG / 146.82 Кб


-Назовите птиц нашего края.

(Педагог поправляет, исправляет ответы учащихся в случае необходимости. На партах остаются только карточки с изображениями птиц родного края.)

-Какие карточки лишние? Почему?

-Верно, эти птицы живут в жарких странах. Они боятся морозов, поэтому в условиях холодных сибирских зим они не выживут.

-Ребята, в Тюменской области можно  встретить более 350 различных видов птиц. Среди них есть те, которые занесены в Красную книгу Тюменской области, так как встречаются в природе редко. О некоторых видах птиц мы сегодня поговорим подробно.

3.Открытие новых знаний.

А) Введение понятий «перелетные», «зимующие» птицы.

-Ребята, посмотрите на карточки с изображениями птиц. Подумайте, на какие 2 группы можно разделить данных птиц.

(Свободные высказывания учащихся. В случае затруднения педагог просит вспомнить, где зимуют эти птицы).

- Ребята, а все ли птицы зимуют рядом с нами?

-Как называются птицы, которые улетают на зиму в теплые края? (перелетные)

-Как называют птиц, которые не улетают на зиму в теплые края? ( зимующие).

СЛАЙД 3.


g1641708963.JPG

- Многие птицы питаются насекомыми. С наступлением холодов все насекомые прячутся, и птицы улетают в тёплые страны. Это перелетные птицы.

 -Другие птицы питаются не только насекомыми, но и семенами, ягодами, шишками. Они могут найти себе пропитание и в холодное время года, поэтому никуда не улетают и остаются в наших краях. Это зимующие птицы. Еще их называют оседлыми.

-Чтобы закрепить знания птиц родного края, выполним несколько заданий в рабочей тетради, стр. 52.

-В первом задании нужно сказать, какие птицы здесь изображены. Соединить линиями рисунки и названия (работают самостоятельно 2 минуты).

-Давайте проверим. Птица с желтой грудкой – это синица, с красной грудкой - снегирь.  Серо-коричневая птица – воробей. Птица с хохолком на голове - свиристель. Маленькая птичка с серо-голубым оттенком – поползень.

-Во втором задании надо узнать нарисованных птиц и закрасить их (самостоятельная работа – 3-4 минуты).

-Проверим. А теперь закрасьте кружки рядом с теми птицами, которые вам доводилось видеть.

Б) Физминутка

(Организуется двигательная активность школьников. Физминутка органично вплетается в содержание урока)

-Предлагаю немного поиграть. Вы наверняка обратили внимание, что в разных частях класса размещены изображения птиц. Сейчас я буду загадывать загадки, а вы должны подойти к изображению той птицы, которая является отгадкой.

Угадай, какая птица —

Бойкая, задорная,

Ловкая, проворная?

Звонко тенькает: «Тень, тень!

Как хорош весенний день!» (Синица)

Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прячется в зеленых кронах,

А зовут ее ... (Ворона).

Что за птица

Мороза не боится?

Хоть снега лежат везде,

У нее птенцы в гнезде. ( Клёст)

Кто летает, кто стрекочет —

Рассказать нам новость хочет? (Сорока)

Грудка ярче, чем заря,

У кого? (У снегиря)

Кто присел на толстый сук

И стучит: тук-тук, тук-тук? (Дятел)

Угадайте, что за птица

Скачет по дорожке?

Словно кошки не боится —

Собирает крошки,

А потом на ветку — прыг

И чирикнет: «Чик-чирик!» (Воробей).

Картинки для печати (Если нет возможности распечатать картинки на цветном принтере, можно разместить в классе карточки с названиями птиц).

​​​​​​​


Воробей
JPG / 58.78 Кб

Сорока
JPG / 41.95 Кб

Снегирь
JPG / 71.03 Кб

Синичка
JPG / 70.13 Кб

Клест
JPG / 233.15 Кб

Дятел
JPG / 192.21 Кб

Ворона
JPG / 94.86 Кб


В) Чем питаются птицы.

-При подготовке к сегодняшнему уроку, я нашла замечательное стихотворение Николая Рубцова. Послушайте его.

Чуть живой. Не чирикает даже.

Замерзает совсем воробей.             

Как заметит подводу с поклажей,

Из-под крыши бросается к ней!

И дрожит он над зернышком бедным,

И летит к чердаку своему.

А гляди, не становится вредным

Оттого, что так трудно ему…

-Какие чувства у вас вызвало данное стихотворение?

-Каким представили себе воробья?

-Почему воробей даже не чирикает?

-Что такое подвода с поклажей? (Подвода – грузовая конная повозка. Поклажа – уложенные для перевозки вещи, груз, багаж)

В стихотворении мы видим воробья, обессилившего и истощенного, из последних сил бросающегося к каждой повозке, чтобы схватить упавшее зернышко. Но, несмотря на все страдания, он не озлобился и не стал вредным.

-Зимующие птицы очень отважные. Они способны преодолевать 30- градусные морозы. Многие из них птиц погибают. В честь них 15 января, в самой середине зимы,  отмечается День зимующих птиц России. В этот день проводятся различные акции, в том числе  акция «Покормите птиц!», которая проводится с 2002 г. по инициативе Союза охраны птиц России.

СЛАЙД 4.


k1641708996.JPG

- В сильные морозы птицы больше боятся не холода, а недостатка пищи. Им трудно прокормиться самостоятельно. Ребята, я предлагаю всем нам присоединиться к данной акции. Но чтобы покормить птиц, мы должны знать, чем они питаются.

-Расскажите, что вам известно о том, чем питаются птицы нашего края.

-Почему данная акция «Покормите птиц» проводится именно в середине зимы?

-Где мы можем найти информацию о том, чем можно подкармливать птиц?

-Обратимся к учебнику, стр. 75. Прочитайте текст, который начинается со слов «Запомните!».

-Расскажите, чем же можно подкармливать птиц.

-Каким хлебом можно подкармливать птиц?

-Почему семена тыквы, дыни надо давать раздавленными?

-Можно ли давать птицам соленое сало?

-Что такое природные столовые? Чем в них могут полакомиться птицы?

-Еще раз давайте повторим, чем можно подкармливать птиц, а чем нельзя.

СЛАЙД 5.


t1641709018.JPG

-Закрепим материал, выполнив задание в тетради на стр. 53.

-Обведите зеленым карандашом то, чем можно подкармливать птиц. А красным то, чем нельзя кормить птиц.

- Проверьте друг у друга, как справились с заданием.

-Птиц нельзя кормить черным хлебом, свежими батонами. Черный хлеб вызывает брожение, а батон превращается в клейкую массу, которая может забить пищевод и кишечник. Это все вызывает болезни у птиц. Нельзя также птиц кормить конфетами и апельсинами. Птиц можно подкармливать семечками и крупами. Можно запастись подсушенными ягодами рябины, калины, боярышника. Можно заготовить летом семена клёна и ясеня, шишки, жёлуди и орехи.

Г) Кормушки для птиц.

-Ребята, мы с вами выяснили, чем можно зимой подкармливать птиц. Но чтобы это сделать, надо подготовить кормушки для птиц.

-Поднимите руки те, у кого дома есть кормушки. Молодцы, ребята! Не забывайте в зимнее время года подкармливать птичек!

-Остальным унывать не стоит, Мы сегодня будем учиться делать кормушки.

-Посмотрите, каких только кормушек не придумали люди!

СЛАЙД 6.


h1641709038.JPG

-В ход пошли фанера, пластиковые бутылки, и даже коробки из-под торта.

-Рассмотрим кормушки в учебнике на стр. 74.   

-Какая кормушка вам понравилась больше всего? Почему?

-А какую кормушку может сделать даже первоклассник?

-Посмотрите, в рабочей тетради на ст. 43 дана схема-инструкция изготовления кормушки из пакета.

-Предлагаю вам дома с родителями изготовить такую или какую-то другую кормушку.

-Мы сегодня тоже будем делать кормушку, но необычную, а эко-кормушку. "Эко" - это значит, что кормушка будет не только птицам пользу приносить, но и природе не навредит. При этом смастерить их своими руками смогут даже дети.

-Давайте посмотрим видео, как можно изготовить такие кормушки своими руками.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=142&v=WZV5Qhk46-c&feature=emb_logo

-Основа эко-кормушки - сам корм и быстроразлагающиеся материалы. Такую кормушку не надо снимать весной. Она не нарушит внешний вид двора или парка, не превратится в забытый на дереве мусор. А просто растворится в природе.

- Можно сделать и другие варианты эко-кормушек. Материал для такой кормушки валяется прямо под ногами. Соберите шишек, обмажьте их смесью зерен и орехов с топленым салом или маслом и заморозьте в холодильнике. А потом на прогулке развесьте угощение для птиц по веткам, используя эко-веревочки. А можно в качестве кормушки использовать кожуру от апельсина. Следует только убрать мякоть из фрукта, насыпать вместо нее семена и кормушка готова. Осталось только привязать к ней веревочки.

-Начнем работу. Тесто у меня заготовлено. Осталось придать ему форму, привязать ниточку. А можно проявить фантазию, и как-то украсить свою эко-кормушку.

-Итак, начинаем работу наших мастерских.

(Самостоятельная работа в группах по 4 человека).

-Давайте посмотрим, какие замечательные кормушки у вас получились. Каждая группа будет презентовать нам сейчас свою кормушку.

4.Итог урока.

-Оказывается, совсем нетрудно помочь птицам и запасти для них корм. Весной и летом они отблагодарят своим чудесным пением, будут уничтожать вредных насекомых, защищать растения.

-Давайте полюбуемся красотой природы России, пением птиц.

Видео

https://www.youtube.com/watch?v=Z5a29ujTKII&t=100s

-В завершение урока прочитаю стихотворение  Я. Яшина «Покормите птиц зимой».

СЛАЙД 7.


r1641709057.JPG



ПРЕЗЕНТАЦИЯ
PPTX / 4.04 Мб

Фото с урока

​​​​​​​

b1642071700.JPG
f1642071691.JPG
l1642071683.JPG
u1642071675.JPG
d1642071666.JPG
e1642071655.JPG
u1642071646.JPG
h1642071639.JPG

Источники:

https://eco.rosuchebnik.ru/konkursy/stroim-kormushki/?SHOWALL_1=1

https://infourok.ru/metodicheskaya-razrabotka-razdela-uchebnoy-programmi-formirovanie-navikov-sotrudnichestva-mladshih-shkolnikov-na-urokah-okruzhay-3250741.html

Шаблон для презентации

https://catherineasquithgallery.com/uploads/posts/2021-02/1613625557_3-p-fon-dlya-prezentatsii-ptitsi-zimoi-4.png

Картинки

https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/0323/000cad52-df03d934/hello_html_b99faff.png

http://pm1.narvii.com/6812/939d8e8715259c471e8b24b71e7bba2ab7fd7bbbv2_00.jpg

https://ladyle.ru/images/ladyle/2020/09/bed9959f4256b621d1d34e9dec11b6ac.jpg

https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0d06/00063b0d-f87845db/img6.jpg

https://img1.liveinternet.ru/images/attach/d/2/146/186/146186011_didakticheskaya_igra_zimuyushchie_ptitsy_006.jpg

https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/11b8/0004a597-48b8a4ba/img11.jpg

https://www.idealdomik.ru/yenciklopedija-poleznyh-sovetov/deti-i-roditeli/zagadki-pro-ptic-dlja-detei-6-7-let-s-otvetami.html

http://www.photokonkursy.ru/upload/iblock/854/fotokonkursy_mg_2121_preview.jpg

https://thumbs.dreamstime.com/b/%D1%81%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0-%D1%81%D0%B8-%D1%8F-%D0%BD%D0%B0-%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5-%D0%B2%D0%BE-%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F-%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D1%8B-85095081.jpg

https://prikolnye-kartinki.ru/img/picture/Sep/27/fc89f7fd0cab8fb0d740bff7b0a88241/8.jpg

http://faunolog.ru/images/full/Birdseu1521-0.jpg

https://catherineasquithgallery.com/uploads/posts/2021-03/1614578588_43-p-snegir-na-belom-fone-48.jpg

https://pro-zagadki.ru/images/items/5884def7880f2.jpg

https://rustih.ru/nikolaj-rubcov-vorobej/

https://www.instagram.com/p/CKTNQcilXYB/

https://www.tavika.ru/2021/11/kormimptic2021_01053258015.html

https://catherineasquithgallery.com/uploads/posts/2021-02/1613448000_16-p-fon-dlya-prezentatsii-pro-ptits-zimoi-18.png

Якласс

https://www.yaklass.ru/p/okruzhayushchij-mir/1-klass/uznaem-kak-chto-proiskhodit-700794/pomoshch-zimuiushchim-ptitcam-5963084/re-60886874-f43f-454e-ae15-78529400deea

Видео

https://www.youtube.com/watch?v=Z5a29ujTKII&t=100s

Комментарии

Интересная работа! Всё продумано,связано! Благодарю за качественную помощь коллегам ,Светлана Валерьевна!

9 January 2022

Спасибо, Марина Юрьевна! Очень рада, что работа понравилась! Надеюсь, что детям тоже не скучно будет на уроках. Чуть позднее размещу фото с проведенного урока. Планирую провести его 14 января.

9 January 2022

Я бы ещё и русский подключила! Словарные слова легче запомнят!!! Отличная работа!

9 January 2022

Словарные слова мы пока не знаем, у нас продолжается букварный период. Я планирую какие-то карточки по математике с птичками, устный счет тоже связать с темой. По русскому языку будут списывать предложения про птиц. Но над этим я еще думаю.

9 January 2022

Светлана Валерьевна, спасибо за ваш творческий подход к созданию данного урока! Большую подготовительную работу проделали Вы!

9 January 2022

Благодарю за высокую оценку моей публикации, Наталия Алексеевна.

9 January 2022

Урок отличный! Используете разные виды работ, много наглядности, ребятам есть над чем подумать, задуматься! Ну и, конечно, как помочь птицам! Спасибо за Ваш труд, Светлана Валерьевна! Ждем продолжение!

9 January 2022

Татьяна Анатольевна, спасибо за Вам приятный комментарий. Рада, что урок понравился!

9 January 2022

С удовольствием прочитали и посмотрела урок и презентацию. Желаю победы в конкурсе, Светлана Валерьевна!

9 January 2022

Спасибо большое, Любовь Ивановна, за пожелание победы. Моей главной победой будет, конечно, отклик в сердцах детей!

9 January 2022

Светлана Валерьевна! Спасибо за ресурс и Ваше желание делиться с коллегами. Ваша работа окажет большую помощь при подготовке к занятию. Творческих Вам идей. С уважением, Лидия Петровна.

9 January 2022

Лидия Петровна, благодарю за Ваш отзыв о моей публикации. Рада, что работа вызвала интерес у коллег.

9 January 2022

Светлана Валерьевна, спасибо за отличый урок! Интегрированные уроки всегда вызывают у детей интерес и желание работать.. Очень понравились познавательными задания и презентация!

9 January 2022

Благодарю за отзыв, Татьяна Викторовна! Мне всегда нравились интегрированные уроки, но сейчас я занимаюсь ими основательно, это тема моего самообразования.

9 January 2022

Увлекательный и познавательный урок! Уверен вашим ученикам он понравится! Также ресурс будет полезен коллегам!

9 January 2022

Спасибо за комментарий, Егор Игоревич. Надеюсь, что коллеги воспользуются уроком.

9 January 2022

Урок отличный! Светлана Валерьевна,желаю Вам победы в конкурсе!

9 January 2022

Спасибо, Оксана Геннадьевна!!!

9 January 2022

Спасибо, Светлана Валерьевна, очень достойная работа!

9 January 2022

Спасибо, Вера Сергеевна. Рада, что работа вызвала интерес. Значит, детям тоже будет интересно.

9 January 2022
Показать больше комментариев